周弘：賞識你的孩子 - 精要

賞識教育的特點是抓住孩子的優點不放，小中見大，讓星星之火成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中盾覺醒；抱怨教育特點是揪住孩子的缺點不放，小題大做，使負面情緒成惡性循環，使孩子在“我是壞孩子”的意念中沈淪。

精要：

• ６０分就代表合格了，及格了就是合格了。你想想，工廠的產品合格就出廠。既然你已經合格了，兒子，你沒有必要把全部精力耗費在分數和名次上。要知道，求知可是人世間最大的歡樂事啊！

• 在教育上出了任何問題，只要回歸到教孩子學說話、學走路的心態上，往往能夠迎刃而解。

• 感覺對了，才會跟著感覺走，生命在好感覺中提升，才會越走越順。孩子找到了“好孩子”的感覺，他就有可能成為好孩子。

• 懂說一個“堆”字，傳遍整個家族；一個“堆”字，兒子成了凱旋歸來的英雄，賞到了學說話的無限喜悅。所有的孩子不都是在這種狀態學會了人世間最難學的口語嗎？

• 一個蘋果掛在孩子的頭頂上方，掛得太高，孩子有沒有信心摘？　沒有。因為拼命跳也摘不下來。掛得太底，孩子有無興趣？　也沒有。因為隨手可拿到，越是容易得到的東西越沒有吸引力。如果放在“跳一跳，夠得著”的高度，孩子有沒有信心和興趣呢？肯定有。

• 成功經歷的積累，有利干形成自信的心理基礎。而失敗經歷的積累，若處理或引導不當，便會強化自卑的心理感受。孩子面臨挫折時，重要的是保護孩子的自信心，從消極的經歷中獲得積極的養分，提高經受挫折的能力。

• 我見女兒第一句總是問她“心情好不好？感覺怎麼樣？”。關注孩子的心情，孩子才會把你當作真正的好朋友，原意和你分歡樂，分?懮愁。

• 學習前，應該讓孩子守的大腦進入發動狀態　－　興奮愉悅的情緒中。就是學習前先花機分鐘，讓孩子回憶最歡樂，最成功，最幽默的往事。

• “太好了，除了不對的地方”

• 用教孩子學說話，學走路的心態去評價孩子，能有效地避免家庭教育走入誤區。在一次次的打擊下，孩子的自尊一點點地沉淪下去，開始厭學了。父母在否認差異的同時，對孩子的要求也苛刻起來。詔這種感覺便迫使家長盲目攀比、盲目追趕。在追趕的同時，伴隨著哀愁、指責、抱怨、眨貶低，想盡一切辦法剌激孩子，其結果是適得其反，“壞孩子”被迫出來，反而使差異越來越大，教育被扭曲了。承認差異，就會有耐寬心。

• 在教孩子學說話，學走路時，父母個個都覺得自己的孩子“行”；為什麼孩子長大了，本領應更多，但在父母眼裡都反而變得什麼都不行？問題首先出在一個“比”字。心想別人行，你為什麼不行？父母在對待孩子的態度上出了問題，由允許孩子失敗轉變為不允許失敗，結果孩子更害怕失敗。

• “比”，導致許多父母的教育心態中出現了一個“貪”字。孩子在家長不斷提升的目標中，越來越累，最終自暴自棄。

• 孩子有一種“小烏龜”的心態。如果每次伸出來都是遇到危險，久而久之，它便再也不敢把頭伸出來。相反，如果每次伸出時都是平平安安，久而久之，伸出來的頭便不會輕易地縮回去，因它獲得了安全感。

• 大拇指，喚醒好孩子；食指，逼出壞孩子。

• 犯錯是孩子的權利。

• 隨著父母不斷地“勤奮”地播種，孩子漸漸開始相信自己蠢了。

• 只要千方百計讓孩子找到“行”的感覺，他們就會不怕吃苦、戰勝因難，苦中求進，苦中求樂。父母一定要回歸到教孩子學說話、學走路時的心態上，永遠堅信你的孩子“行”。

• 人的精神生命需要文學，而最不能缺少的營養是被賞識、被愛、被看得起。

• 孩子的人生好比足球賽，家長不應該做挑剔的裁判，盯著犯規不放，而要做熱情的拉拉隊員高喊，“加油，加油”，為孩子鼓掌歡呼，給孩子無窮的信心的力量。

• 賞識教育觀點是：優點不說不得了，缺點少說逐步少。賞識使孩子越來越好；抱怨使孩子越來越糟。

• 父母總是認為，努力了才會成功；其實，孩子們往往是成功了，才會努力。

• 人生的苦難就像樹開叉。樹在成長過程中會不斷開叉，最初的幾次開叉會很大，好比人生的苦難會覺得很重，如果挺過去，以後痛苦的感覺就會越來越少。如果你能平靜地面對苦難，享受苦難，讓生命之樹不斷開叉，生命之樹就會不斷成長，技繁葉茂。反之，如果你不敢面對苦難，只開機次叉就退縮，生命力就會越來越弱。

• 中國孩子不是沒有挫折，而是挫折錯位。應該給的物質上的挫折沒有，而不該給的精神生命上的挫折太多。孩子的有形生命是暖和了，可惜，無形生命?感到陣陣寒冷。

• 眼朝上看，心境暗淡；腳往下滑，不可自拔。眼朝下看，吸取能量；腳往上行，前途光明。

• 好思維，好人生

HoME｜ 親情／教養